目录
前沿视点
红色基因传承在中小学思政教育中的实践策略徐高虹;朱素玲;3-6
课程地图促进校本课程开发的可能性与实施路径的思考方云艳;7-10
前沿视点_心理学进展趣编
不同父母教养方式对儿童学业动机的影响王坤;邢淑芬;Banerjee,R.;Halder,S.;11
区域探索与均衡发展
乡村小规模学校教育质量现状与提升对策研究黄敏;王爱;12-15
区域优质课程资源共享的实践探索——以“学院制”软笔书法课程为例刘新蕊;徐昌;王喆;16-19
从学员训后建议或意见审视区域教师培训改进的质性研究——以湖北省武汉东湖新技术开发区2019年教师培训为例孙洲云;杨宇稀;20-24
管理论坛
关于学校健康教育实施策略的探索杨青青;25-28
浅析课程资源应用于木偶工作坊的实践研究林娟娟;29-31
“五温”德育模式的实践与思考俞建中;32-33
跨学科与融合创新
试析主题统整课程的实施类型及特征王淑娟;34-37
创新评价：项目式的物理生活化实验教学梁喆;李金玲;38-41
跨学科与融合创新_信息技术应用
小学人工智能课程探究与实践顾唯一;42-43
名师讲堂
碎片化时间的价值向度与管理：基于教师专业生长的视角单增义;44-47
基于地方资源开发和项目式学习的综合实践活动课程探索雷丽珠;48-51
教学时空
初中语文跨学科资源融合教学杨素华;52-54
小学“三核”课堂教学实践探究陈雪芳;江华;55-58
疫情期间基于互联网生态的教研一体化实践探索韩国良;59-61
概念、理论基础与内涵：创造性教学与传统教学的比较研究杨曼;62-64
学前教育与特殊教育
做好四点创新 提高培智学校音乐课堂效率韩翠翠;65-67
聚焦立德树人 促进品质养成——以聋校数学教学为例雷丽;68-70
体育艺术教育与学生成长
把“放养”理念融入班级活动建设——以东莞市东城中学“中德学生交流活动”为例甘靖源;71-74
基于混合式学习背景的小学生体育学习行动研究沙鹏;75-77
学习维度理论视角下的音乐思维发展例谈俞念;78-80
《基础教育参考》杂志
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《中国教育信息化》创客教育研究中心
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《基础教育参考》家校协同研究中心
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