目录
前沿问题探讨
中学思政课统编教材的教法与学法研究——基于“一体化背景”的审视李晓东;何旋;孟婷;5-11
思想政治课“理论探究类”作业研究——以统编教材“必修1”为例阎俊;12-17教育视点
国家ICT发展水平对学生科学素养的影响——基于PISA 2018数据的分析李波;张滢;熊震融;罗汉阳;18-28
义务教育阶段学生课外培训的影响因素探析——基于扎根理论的研究蒋天柔;曹健;王一涛;29-36
义务教育学校标准化建设的困境及破解路径刘冬冬;37-43+99
新课改以来学习方式研究的热点领域及现状分析——基于2001—2018年CNKI的文献共词分析林丛珊;44-52比较教育研究
俄罗斯师范教育的新举措与实施案例探究李娜;郭学君;刘宏伟;53-58
英国学校基于个性化学习的分层、分组课堂教学研究张尚达;59-63
聚焦“让学习真正发生”的课堂评价——英国的课堂评价及启示诸艳玲;64-68
“问题解决”引导下的英语小学阅读课堂探索——以Rosehill Academy的阅读课为例张筱琳;69-72课程与教学研究
改革开放以来我国教学研究范式探索的回顾与展望——基于CNKI文献的关键词共词分析与可视化呈现高嵩;73-81
教学留白：激发课堂想象力的重要抓手李玉红;程岭;82-87
基于核心素养的数学思维活动的系列化设计研究冯玲;88-94
核心素养视角下高中思想政治的教学情境设计研究王绘琴;95-99教师专业发展
新时期美术学科教研员专业标准培养探析瞿剑宛;100-105
心理弹性理论下幼儿教师职业幸福感的提升路径李娟;张小永;106-112
新书推荐2
《教育参考》2020年关注的重点选题113
《教育参考》征稿启事114