目录
前沿问题探讨
目标分类学视野下教育目标与评价诊断研究——以化学“元素周期表”为例余彩芳;5-15
义务教育经费投入的区域差异及其影响因素研究刘纯阳;吴师师;16-22教育视点
AltSchool信息化管理及对我国幼儿园管理的启示苏日娜;张莉;23-27
指向核心素养的学习目标:制定与分享李丹;师远贤;28-33德尚论坛
高中生涯教育“工作坊模式”的实践研究冯建华;34-42
高中班主任开展生涯规划教育的实践探索——以“如何理性选科”主题谈话课为例王洁鹂;43-49
指向核心素养的学科德育渗透研究——以小学语文学科为例宗爱芳;50-53+82比较教育研究
澳大利亚课外托管的精准治理:规范、扶持与监督高飞;王一涛;54-61
美国ESSA法案及其对我国基础教育改革的启示余杨;蔡迎旗;62-69课程与教学研究
高中资优生数学学习调查研究及导学策略徐岳灿;70-75
基于学科核心素养测评的命题改进研究——以中学历史试题为例张凌峰;曾夏凤;76-82
高中语文整本书阅读与研讨策略探究——以《瓦尔登湖》为例吴岚;83-88
跨学科融合式单元主题教学实践研究——以小学英语学科为例汤慧慧;89-97教师专业发展
幼儿教师工作压力与职业倦怠的关系研究张小永;李娟;98-106会议综述
教育变革进程中的对话与碰撞——第九届教师专业国际峰会ISTP2019芬兰大会综述徐瑾劼;107-112
《道德与法治》一课一教——基于学科核心素养的单元教学设计2
我们的1978——高考重启与大学生活回忆113
《教育参考》征稿启事114